PAULO FREIRE
PAULO FREIRE
Paulo Reglus Neves Freire ,Nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife,
capital de Pernambuco, província brasileña de la región noreste del país y falleció el 2 de
mayo de 1997, en São Paulo,Paulo, Brasil ,fue un pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor
de la pedagogía crítica. Es conocido por su influyente trabajo Pedagogía del
oprimido, que generalmente se considera uno de los textos fundamentales del
movimiento de pedagogía crítica. Fue un educador y experto en temas de educación,
siendo uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. Hijo
de una familia de clase media, Freire conoció la pobreza y el hambre durante la
Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por las
personas con menos ingresos, y que le ayudaría a forjar su perspectiva
educativa.
En el 1943, ingresó a la Facultad de Derecho de la Universidad de Recife, donde estudió al mismo tiempo Filosofía y Psicología del Lenguaje. Se incorporó a la burocracia estatal, pero nunca practicó la abogacía, sino que prefirió dar clases de portugués en la secundaria y es allí cuando empezó a poner en práctica su propuesta educativa. Sus planteamientos eran de que las y los estudiantes, guiadas/os por su curiosidad, deberían descubrir los contenidos académicos de manera dinámica y viva. En sus clases, daba prioridad al aprendizaje de la significación profunda de los textos. Así, se lograba la memorización y posterior fijación.
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Educación: Sus ideas educativas en
Latinoamérica, con la pedagogía
tradicional, apropiada para las clases superiores, que llama Freire, ´educación
bancaria para privilegiados, debe cambiarse por una pedagogía para los
oprimidos, con una visión crítica del mundo en donde viven.
Busca su liberación y lucha contra sus opresores. En todos sus anhelos de cambio, tiene la oposición de quienes tienen el poder, la riqueza y la tierra. Cuando los oprimidos en América Latina lucharon por la Reforma Agraria, para poseer tierras y ser propietarios, encontraron la oposición de los opresores. Asimismo en la educación, pues solamente se llega a ella en su plenitud y calidad con la educación bancaria, propia para los privilegiados, y muy difícil para los oprimidos.
Magisterio: Influyo en sus ideas para los estudios de alfabetización en los oprimidos. En el año 1941 trabajo en una escuela secundaria, con la enseñanza de Lengua portuguesa, e inició sus estudios universitarios en la Universidad de Pernambuco en donde se licenció en Derecho. En 1959 obtuvo el título de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación, con la tesis educación y actualidad brasilera la cual publicó después con el título de Educao como Practica de Libertad, publicada por la Editorial Paz y Tierra en 1967, dando inicio, así, a su carrera de profesor de la Universidad de Recife. También se interesó por los estudios de filosofía y sociología de la educación. En la Universidad de Pernambuco fue Profesor de Historia y Filosofía de la Educación. Un año después inició el Movimiento de la Cultura Popular de Recife. En 1963 tuvo sus primeras experiencias de alfabetización en Río Grande do Norte, una de las regiones más pobres de Brasil y con mucho analfabetismo. Aplico su método para la alfabetización a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en 45 días. Desde esta experiencia inició su vida y obra ascendente en el Brasil para la alfabetización, con gran repercusión a nivel mundial.
Educación popular: Es enseñar, no es transferir
conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción»,
lo que supone contextualizar la enseñanza plenamente no solo mediante las
dinámicas en el aula sino trasladando al alumno al medio que lo rodea. Esto
supone que el «oprimido» descubre por él mismo cuál es la realidad exterior y
su contexto social. Busca proporcionar tanto a educadores como a los
educandos un aprendizaje contextualizado, esto es, de su
propia realidad por medio de la comprensión
crítica del mundo y su transformación.
Libros más conocidos:
·
La educación como práctica de la libertad
·
Cartas a quien pretende enseñar
·
La pedagogía de la liberación en Paulo Freire
Artículos:
https://www.redalyc.org/pdf/145/14503404.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/869/86901005.pdf
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